東京工科大学 メディア学部 ブログ

＜「言う」に人( にんべん )が付いたら「信じる」になり、信じる者が横につくと「儲かる」になる。つまり「商売の基礎は"信者"」をつくること。 ＞



現在は大変な就職難の時代。大学では四年生の「就職力」が問われています。しかし「就職力」って一体なんなのでしょうか？　もちろんそれにはいろいろとあるのですが、最近よく聞くのは、対人関係を築き、人との信頼関係を作る「人間力」です。



ところがいまの「ゆとり世代」育ち学生には、これが一番の苦手らしい。なぜでしょうか？



「ゆとり世代」というと、学力低下、目的意識の希薄化、モチベーション不足などと言われます。しかし、大学で実際の彼らと向き合う中では、そのような印象はありません。むしろ、若い彼らは、大人以上に勉強をしたがっており、自己改革意識や向上心を持っていると感じます。原因があるとすれば、「ゆとり教育」における「道徳」の位置づけなのではないでしょうか。



半兵衛麩で家訓となっているのは「先義後利」でしたが、「ゆとり教育」では、それが「先利後義」になってまうのかもしれません。 授業時間を減らした結果、授業内容は受験戦争の「実利優先」となる。しかし、その結果「人間として何を大切にすべきなのか」「友人関係をどう築くか」など考える時間が減ってはいないでしょうか。



東京工科大学・メディア学部には「プロジェクト演習」をはじめ「実学」的な講義や演習があります。社会的な活動を柱とする「PBL（プロジェクト・ベースド・ラーニング）」なのです。



社会参加を経験することで人間どうしの「信頼関係」を築くすべを学ぶ。プロジェクトで「責任」を果たすことで、自信をつける。こうして学生の「人間力」をアップしていきたい。メディア学部では、こう考えています。