東京工科大学 メディア学部 ブログ

基礎講座では全中理支援センターのメンバーがファシリテーターを交代で務め、メンターの一部も務めました。メンターにはほかに企業から数名の方にボランティアで参加していただきました。応用講座ではゲストファシリテーターをお招きして「プレイフルなモノづくり」と「アートフルなモノづくり」を実施し、メディア学部の学生にもメンターとして参加してもらいました。毎回の講座の後、ファシリテーター、メンターのミーティングを行い、その日の講座で感じたことと問題点、改善策を共有しました。私は基礎講座の各拠点に1，2回ずつアドバイザーの立場で参加し、応用講座には毎回参加しましたが、感じたのは子供たちの柔軟さです。発想が自由で、本当に完成させられるかはあまり気にしていない分、大人には考えつかないようなものを作ろうとします。そして、見ていて大変だなと思ったのはメンターの役割です。あまり介入しすぎないように気を付けながら、でも、時間内に満足のいくものに仕上げるのを手を出したくなるのを我慢しながらサポートするのは思ったより大変です。講座後のミーティングでもほぼ毎回、子供との距離感の話は出てきて、大人の共通の悩みでもありました。しかし、それも講座の回を追うごとに経験値が蓄積されてきて、コツのようなものがだいぶ共有されたと思います。

全中理支援センターでは2019年度もこの活動をつづけ、拡大する計画です。私も継続的に関わって行きたいと考えています。次の記事ではこの事業の報告会について書きたいと思います。

（メディア学部　寺澤卓也）