東京工科大学 メディア学部 ブログ

皆さんは、スペイン語を話す人は世界にどのくらいいると思いますか。スペインはもちろんそれが母国語ですので、そこに住む5,000万人弱の人々はスペイン語話者です。また、長らくスペインに統治されていた中南米やカリブ海の多くの国々は、独立した現在でもスペイン語を公用語としています。これらの国々の人口を足し合わせると、４億5,000万人～5億人に上ります。また、アメリカには、ヒスパニックやラティーノと呼ばれる中南米・カリブの国々にルーツを持つ人々が多く住んでおり、その数は6,000万人にもなると言われています。この他に、第三世界のアジアやアフリカ、あるいはスペイン以外のヨーロッパ諸国にも、交易などを通じてスペイン語を話す人は数多くいます。そうした人々も含めると、世界でのスペイン語話者は推計で約6億人になります。

この統計数は、中国語や英語の和者人口にこそ及びませんが、スペイン語が主要な言語として世界第3位の地位を占めていることを窺えさせます。また、この人口規模であるがゆえ、スペイン語は国際連合の公用語の一つになっています（※ その他の公用語は英語・フランス語・中国語・ロシア語・アラビア語）。

さて、少し固い話になってしまったので最後に、意外と知られていない身近なスペイン語に接してもらいましょう。皆さんは、エルニーニョ（現象）という気象用語を聞いたことはありませんか。これは、南米ペルー沖の太平洋赤道中東域の海水温が比較的高くなる現象のことです。こういう気象状況にあるとき、日本は冷夏・暖冬になる傾向があるとされ、またその他にも世界各地に異常気象をもたらすとされています。このエルニーニョと対になっている現象にラニーニャがあります。こちらは太平洋赤道中東域の海水温が比較的低くなる現象のことで、この気象状況にあるときの日本は暑夏・寒冬になる傾向があるとされています。

このエルニーニョとラニーニャは、ともにスペイン語由来の言葉です。エルニーニョは“El Niño”と綴り、英語の“The boy”に当たります。スペイン語の名詞には男性・女性という二つの区分け属性があり、niñoは「男の子」ということで男性名詞です。そして、定冠詞（英語のthe）にも男性名詞用・女性名詞用があり、elは単数男性名詞に掛かります。ですので、読み方的には、気持ち「エル・ニーニョ」とするのが正しいのです。しかし、そもそもなぜ“エル・ニーニョ”（男の子）と呼ばれるのでしょう。これには諸説ありますが、本来寒流域であるペルー沖の海がクリスマスの時期に高温になることが稀にあり、さらにそれが異常気象をもたらすことから、地元の漁師がキリストの誕生に因んで「聖なる子」（幼子イエス・キリスト）と呼んだという説が有力とされています。ここまで理解すると、エルニーニョの真逆の気象現象であるラニーニャの解釈は簡単で、原語は単数女性名詞の定冠詞laを伴うスペイン語の“La Niña”（The girl／女の子）です。気持ち、冠詞と名詞を分けて「ラ・ニーニャ」と呼びましょう。

文責： メディア学部 松永

（2025.09.29）

メディア学部の渡辺です。みなさんこんにちは。

現在メディア学部ではカリキュラムの改訂が進んでいます。2025年現在、2年次生が新カリキュラムでの授業に移行しており、従来のカリキュラムは現在の3年次生が最後となります。そのため、まったく新しい授業が誕生する一方で、これまで教えてきた内容が終わってしまうこともあります。

メディア学部での非常な重要な科目として「メディア専門演習」というものがあり、これはメディア学部のほとんどの教員が専門的な演習を少人数で実施するというものです。メディア専門演習は従来カリキュラムが前後期のセメスター、つまり14週で実施されていたのに対し、新カリキュラムではクォーター、つまり7週で実施されることとなったので、大幅な内容変更を余儀なくされました。そのため、私がこれまで実施してきた「リアルタイム3DCGプログラミング」も内容を変更しています。この改訂に伴い、長年教えてきた「プロシージャルモデリング」、日本語では「形状自動生成」となりますが、この内容を教えるのは先学期が最後となりました。

「プロシージャルモデリング」というのは、プログラムによるアルゴリズムによって立体形状を作成する理論のことで、「数理造形」と呼ばれることもあります。この内容にはとても思い入れがあります。メディア学部は1999年に創設され、私は創設時からメディア学部教員を務めていますが、当時同じくメディア学部の教員に渕上季代絵先生という方がいらっしゃいました。渕上先生は数理造形の専門家で、日本図学会賞など高く評価されておりました。渕上先生はご自身の専門演習で数理造形を教えたいので、私に手伝ってほしいという依頼をうけ、共同で進めていたのですが、2004年にくも膜下出血により逝去されました。本当に突然のことで驚いたのですが、既に渕上先生の専門演習や卒業研究に配属されていた学生の面倒も私の方で見ることになり、悲しんでばかりもいられませんでした。

当時の渕上先生は螺旋に関する研究を進めており、専門演習でも螺旋をプログラムで自動生成することを演習の目標に設定していました。ただ、実際のところ螺旋って結構数学的には大変なんですよね。メディア学部は様々な入試形態で入学する学生がおり、必ずしも数学が得意な学生ばかりではありません。螺旋の自動生成を実現するために必要な数学とプログラムの素養はそれなりに高く、渕上先生もなかなかにヘビーな課題を設定するなと当時も思ったものでした。

そんな渕上先生の志を継承する思いで、私は自分の専門演習にこの螺旋の自動生成を課題に盛り込みました。この課題は私の出題する課題の中でも最高峰であり、毎学期この課題は多くて4,5人、ときには誰も完成することができない学期もあるくらいの課題でした。

今回のカリキュラム改訂で、この数理造形の内容はどうしても削らざるを得ず、2025年前期での教育が最後となってしまいました。その終了を記念するとともに、改めて渕上先生を偲ぶ気持ちも込めて、本記事をもってこの授業内容を弔いたいと思います。

とはいえ、また別の機会で教えられるときが来るかもしれませんが。

プログラムによる螺旋形状自動生成

(メディア学部教授 渡辺大地)

メディア学部の大淵です。

少し前の話になりますが、8月5日(火)に、「サウンド×ヒューマン研究室」の卒業研究発表会を行いました。今回は、卒研最終発表1件を含む合計8件の発表がありした。内訳は、音楽7件と効果音1件で圧倒的に音楽テーマの研究が多いのですが、もう少し細かく見ると、音楽7件のうち自動採譜関連が1件、個別の楽器音分析が2件、演奏全体の分析が1件、生成・再生関連が2件、音楽ゲームの分析が1件という内容でした。

最近の音響分析の分野は、いわゆるAIツールの普及が顕著なので、そういったものを活用するテーマの人は、中間発表の時点で凄く研究が進んでいるように見えます。一方、自分で一から分析を進めていくような人は、なかなか進展が無くてもどかしいかもしれません。しかし、卒業研究の後半でこれが逆転することは結構あります。AIツール派の人は、ひととおりのことができるようになったあとで、それをどう発展させるかを悩むことが多いです。自分でやる派の人は、作ったプログラムが動き出すと一気に加速していくという印象があります。

いずれにせよ、後期の卒業研究でいろんな苦労をしながら、2月の最終発表ではそれぞれの成果を見せてくれることになると期待しています。最終発表会の様子はもちろんブログに書きますので、楽しみにお待ちください！

メディア学部技術コースの盛川です。

そろそろ後期の授業が始まる時期となってきました。大学教員や卒研生にとっては、授業がない夏休み期間は研究に集中できる期間でもあります。そのため、多くの学会が開催される時期にもなっています。この度、9月17日から19日まで、立命館大学のいばらきキャンパスで開催された日本バーチャルリアリティ学会に参加してきましたので、その紹介をしたいと思います。

日本バーチャルリアリティ学会は、VRやAR、MRといった技術を中心に、人間の感覚や知覚といった基礎的な研究から、アプリケーションやサービスの開発といった応用的な研究まで、幅広く発表が行われています。

特徴的なのは、発表形式がすべてポスター発表であることです。発表者はまず簡単なプレゼンを会場で行った後、ポスター会場にて参加者と質疑応答をするというスタイルになっています。できるだけ多くの参加者と意見の交換をすることを目指した工夫だと思います。発表者も学生が多く、学会で発表を行うことで様々な意見を聞き、研究に対する多面的な視点や新たな気づきを得るといった経験を積むことができているようでした。

また、研究発表だけでなくIVRC 2025（Interverse Virtual Reality Challenge）の審査会も同時に行われました。IVRCはもともと学生VRコンテストという名のもと、学生がバーチャルリアリティの技術を生かしたコンテンツ制作を行い、その優劣を競い合うというものでした。現在でも、社会における役割の変化に対応し、参加の窓口を広げながら活動が続けられています。VRのコンテンツは実際に体験しないとその良さが伝わりにくいものですが、学会の場を活かして、多くの参加グループが各自のコンテンツを体験できる形で展示を行っていました。

メディア学部でもプロジェクト演習としてVRのコンテンツを制作する演習を行っていますが、学生でチームを組み、このようなコンテストに応募するような活動を行うことも、大いに推奨しています。我こそはと思う学生さんは、是非参加を検討してみてはいかがでしょうか。

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したがって、上のタイトルは正しいのだから、この記事はバズります。

これは、カリーのパラドックスと呼ばれているものの例です。パラドックスを避けるには、論理規則の前提（公理）として自己言及を避けることが必要になります。

名前の由来であり、このパラドックスの発表者でもある、ハスケル・カリーは、20世紀の数学者・論理学者で、最初期のコンピュータのひとつENIAC（エニアック）の開発にもかかわりました。

今日9月12日は、ハスケル・カリーの誕生日です。

メディア学部の数学系の科目で、こういった話題も取り上げています。

（メディア学部　小林克正）

スマホ、テレビ、タブレット、・・・、こうしたものの画面に色がついているのは当たり前でしょう。

しかし、信じられないかもしれませんが、スマホ以前の携帯電話、アナログ放送のテレビ、ワープロという単能コンピュータなどは、色のついていない画面で使うところから始まったのです。

今日9月10日は日本で、テレビのカラー放送が始まった日として知られています。1960年のことでした。

その後、1977年そのテレビ画面につなぐ形で（当時としては画期的でしたが、たった）16色のコンピュータが現れ、1980年代後半に専用のカラーディスプレイを用いるパソコンが出てきました。

携帯電話の画面がカラーになったのは、さらに最近で、1999年に日本初のカラー液晶画面の携帯電話が発売されました。この1999年は日本初の東京工科大学メディア学部がはじまった年でもあります。

もしスマホやタブレットがカラーでなかったら、ネットもこれほどカラーの情報にあふれていなかったかもしれません。もしテレビがカラーでなかったら、いまのような情報の質や影響力はなかったかもしれません。

色・色彩については、画面やネット上でどう表すのか、どんな組み合わせがいいのか、など、さまざまな分野があり、メディア学部でも必要に応じてそうしたことを学べます。

一方で、人間の色の見え方には個性があり、情報を伝える場合はそれを前提にすることも重要です。ユニバーサルデザインカラーはそうした取り組みになります。スマホやコンピュータでも利用できるようになっています。

現在、わたしたちはカラーの画面に囲まれて生活しています。しかし、ここに至るまでには長い歴史があったわけです。ときにはそれに思いをはせて、同時にカラーであるからこそ難しい、デジタル・デトックスをしてみるのもいいかもしれません。

（メディア学部　小林克正）

今日、9月8日は、国際リテラシーデーということです。ユネスコがちょうど60年前に定めたそうです。

リテラシーとは日本語では識字と訳され、もともとは文字が読めるという意味です。識字率とは文字の読める人の割合です。
日本ではほぼ100％近いので、普段は意識されませんが、読めない方もいるということは心に留めておくべきだろうと思います。

これに対して、世界では、読み書きのできない人口は、集計方法にもよるのですが、ユネスコの資料では今年の初めで約７億5千万人を超えているとされています。SDGs の目標にも入っていて解消すべき世界的な問題のひとつです。

さて、そんな話は、文字が読み書きできるから、ひとごとだと思うかもしれませんが、実は、大学に入ると、リテラシーはとても重要になるのです。

何も付かない「リテラシー」は識字ですが、何かを付けると、そのことをよく知っている、利用できるという意味になります。

ネット・リテラシーはネットが使えること、メディア・リテラシーはメディアがうまく使えることです。

メディア学部では全体としてメディア・リテラシーにつながることを学びます。また、メディア学部の発祥で現在では他学部でも情報リテラシーと付く科目があるのです。情報を利用できることは大学で学ぶ分野にかかわらず重要だということです。

ちなみに、読み書きの延長で、シャープペンシル・鉛筆と紙のノートを使って、文字を書くこと、計算をすることという、高校までの普通の学習習慣が、その後も知的能力を高めることになるという研究結果が繰り返し出てきていますから、おすすめしたいと思います。

（メディア学部　小林克正）

メディア学部の藤澤です。

今回、今年度のオープンキャンパス向けに作成したGPTsのOpenCampus Guide 2025@TUT.MSを紹介します。GPTsとは、OpenAIのChatGPTをベースに、ユーザー自身がカスタマイズして作成できる「特化型AIアシスタント」のことを指します。知識や応答スタイル、利用目的に合わせて設定できるため、教育や研究支援、イベント案内など幅広い用途に活用することが可能です。

その一環として、昨年度に引き続き改良を重ねて開発しているGPTsの一つ 「OpenCampus Guide 2025」 を、今年6月と8月に開催されたオープンキャンパスにて紹介しました。本記事では、その概要と活用方法、さらに利用上の注意点についてご紹介します。なお、本ツールは、学部や大学の公式ツールではなく、藤澤研で勝手に作ったものですので、大学や学部への問い合わせはご遠慮ください。

実際のGPTは以下から利用できます。

2025年5月27日～30日に大阪国際会議場にて2025年度 人工知能学会全国大会(第39回大会)が開催されましたので、研究発表をしに参加してきました。

大阪国際会議場は、大阪市の市役所のすぐ近くにあります。この時は市役所の前に大きなミャクミャクの像がありましたが、この像は7月30日に万博会場内に移転されたようです。

大阪市は水の都であり、大阪国際会議場は2本の川の中に建っています。写真の高い建物がこの会議場です。

今回は、当研究室に在籍する大学院修士課程2年生の林さんにポスター発表してもらいました。研究タイトルは以下のとおりです。リンクをクリックすると、誰でも自由に論文を読むことができます。

• 林 子晉、松吉 俊: 広東語対話AIと会話スクリプトを用いた広東語学習VRゲームの試作

林さんは香港からの留学生です。大学4年間を東京工科大学メディア学部で過ごし、研究を続けるため、大学院に進学しました。林さんは広東語のネイティブスピーカーです。広東語は中国語の方言の1つですが、中国語の標準語である普通話や北京語とはかなり異なる言語です。北京語のネイティブスピーカーと広東語のネイティブスピーカーが話し合っても、お互いに何を言っているか全く分からないほど、語彙や発音や文法が異なっています。(広東語のネイティブスピーカーは、普通話や北京語について知っていることが多いので、お互いに普通話や北京語で話せば、話が通じます。念のため) 広東語は、主に、中国広東省や香港、マカオ、マレーシア、シンガポール、ブルネイなどで公用語として使用されています。ですので、これらの場所に旅行した時に聞こえてくる中国語は広東語ということが多いです。

林さんの研究テーマは、日本人が楽しく広東語を学習できる教材アプリを作ることです。これを実現するために教材に以下の要素を取り入れました。

• ゲーム、VR (開発にUnreal Engine 5を使用。Meta Quest 3でプレイできる)
• AI対話エージェント。広東語について日本語で説明してくれる (開発にConvaiを使用)
• プレイヤーが発音した広東語の音声認識
• AIがお手本として話す広東語の音声合成
• 香港の中学校をVR空間内に3Dモデルとして再現。中を自由に歩ける (開発にBlenderを使用)

メディア学部での4年間と大学院で学んだことを活かして、上記を開発してくれました。(メディア学部では上記に関連するような授業が多く開講されています。) プレイヤーは、お手本となるAIの広東語を文字で見てその音声を聞き、実際に広東語の単語や文を発音します。正しく発音できたかどうかをAIが判断してくれます。OKならば次の単元に進み、ちょっと間違っていたら、もう一度発音の練習をします。ゲーム形式で広東語や香港の文化について楽しく学ぶことができます。

ポスター発表当日は、この研究に興味を持ってくれた方々と研究についてたくさん議論しました。

東京工科大学メディア学部では、メディアを活かした教育に関する研究や、ゲーム (ゲーミフィケーション)を活用した研究もできます。研究成果の外部発表も積極的に行っています。本学部に興味をもった方は、ぜひ本学部のホームページを訪れてみてください。

(文責: 松吉俊)

開催から日にちが経ちましたが、8月3日に続き、8月17日においても東京工科大学 蒲田キャンパスにてオープンキャンパスを開催しました。メディア学部からは、以下のような説明会や展示を行いました。

• メディア学部の説明
• 体験講義「メディアコンテンツのサウンドデザイン」 (音に関する講義)
• 体験講義「VR・MRを作る人間の感覚」 (人間工学に関する講義)
• コンピューターグラフィックス(CG)に関する講義 (入退室自由の気軽な講義)
• 東京ゲームショウ2025出展予定ゲーム作品のゲームセンター
• 研究室の研究紹介
• 大学教員との個別相談
• 在学生との個別相談

上記に加え、大学全体のイベントして、「学長からの挨拶」、「入試説明」、「学生寮説明」を実施しました。

全体のイベントにも、メディア学部のイベントにもたくさんの方にご来場いただきました。誠にありがとうございました。17日のオープンキャンパスの様子を写真にてご紹介します。

8月31日のオープンキャンパスは八王子キャンパスで開催できましたが、8月3日と17日のオープンキャンパスは蒲田キャンパスで開催となりました。2025年10月12-13日(日曜と祝日)には、大学の学園祭である「紅華祭」が開催されます。今年は21回目の学園祭となります。誰でも自由にご来場いただけますので、ぜひこの機会に、学園祭を楽しみながら八王子キャンパス内を回ってみるのはいかがでしょうか？

(文責: 松吉俊)