授業紹介

2024年度後期「音楽創作論」での作曲(その2):部分動機の作成から動機の決定まで

2026年2月11日 (水) 投稿者: メディアコンテンツコース

メディア学部の伊藤です。

前回の記事で、4分の4拍子でミの音から始まる「部分動機」(1小節のフレーズ)の作成を授業で課題に出したことをお話ししました。

提出した71名の中から選ばれたのは、15票を得たI君の部分動機です。この部分動機は、3拍にわたる7連符(8分音符が6つ分の長さに7つ入る)の中にさらに16分音符による3連符が含まれており、アウフタクトやシンコペーション、休符も盛り込まれてリズムが非常に複雑です。

そこで、部分動機のフレーズの下に各拍の位置を示す音符を入れた楽譜を作ってみました。これを見ると、1拍目から3拍目までの各拍と同じタイミングで鳴る音がないことがわかります。果たしてどのようなフレーズでしょうか? 楽譜を見ながら音源をお聴きください。


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いかがでしょうか? 複雑なリズムながら、どことなく古風な感じがしますね。

次は、このフレーズに続くもう1つの部分動機を考えて「動機」(2小節のフレーズ)を作ります。

動機の形態は、部分動機の組み合わせが「反復型(aーa)」「反復型(aーa´)」「変化型(aーb)」の3つがあります。学生たちにアンケートをとったところ、「変化型動機(aーb)」が多数決で選ばれました。つまり、I君の部分動機(a)には無い、新たな要素を含む部分動機(b)を作成するのです。

この課題には76名が取り組み、その中から9票を得たSさんの動機が選ばれました。課題提出の際にご本人が書いたコメントの一部を紹介しましょう。


【Sさんのコメント】(抜粋)
「a」の部分動機が「和」の感じがあったため、それに合うように「b」の部分動機でもその「和」を引き続き表現できるように音を並べました。最後の2拍ではスラーを付け、ターラ・ターラ・ターというリズムにすることで印象に残りやすく、さらに「和」を感じさせるような部分動機になるようにイメージして作成しました。



I君の部分動機(赤色部分)とSさんが考えた部分動機(青色部分)を組み合わせて作られた動機は次のようなものです。


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ご本人は「和」のニュアンスを意識したとのことですが、2拍目のフレーズにそれが特に強く表れているようです。

開始音がミの音最高音がシ♭であることや、上行→下行の音型をもつことがI君の部分動機と共通しているものの、1拍目に16分休符を入れて、連符やシンコペーションを用いないところにリズム面での配慮が見られます。

また、2拍目以降の各拍の頭に音符を置いて4拍目に4分音符で音を延ばすことでフレーズとしての安定感も感じられます。さまざまな工夫を凝らしてI君の部分動機とのコントラストがうまくつけられていますね。

ところで皆さん。このフレーズに合いそうなハーモニーは浮かびましたか? 特に連符を含む最初の部分動機には、どのような和音をつけましょうか?

さまざまな和音のつけ方や曲の構成の仕方が考えられると思いますが、私なりの方法(個人的な音楽的嗜好が多め)で作り上げた曲を次回のブログでご紹介しましょう。

(メディア学部 伊藤謙一郎)

2026年2月11日 (水)

2024年度後期「音楽創作論」での作曲(その1):開始音と拍子の決定

2026年2月 9日 (月) 投稿者: メディアコンテンツコース

皆さん、こんにちは。メディア学部の伊藤(謙)です。

少し前の話題になりますが、本日から3回にわたり、2024年度後期の「音楽創作論」(2年次科目)で私が作った曲について紹介します。(※教員による授業での作曲の紹介シリーズは今回をもって終了となります)

第1回の今回は「開始音と拍子の決定」です。

作曲のお題となるメロディは学生が作るのですが、メロディの最初の音と拍子は学生たちの投票で決めます。

89名が投票した結果が以下のグラフです。(※画像をクリックすると拡大表示します)
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最も多かったのは、開始音は「ミ」(21名)、拍子は「4分の4拍子(4/4)」(43名)でした。ということで、4分の4拍子でミの音から始まる「部分動機」(1小節のフレーズ)の作成を授業課題として、学生たちに作ってもらうことになりました。

ちなみに前年度(2023年度)の授業では「ラ」が最も多かったのですが、今回は下から2番目でした。また、「シ」に投票した学生も割と多く、「レ」が極端に少ないのも前年度との大きな違いです。年度によって投票の傾向が顕著に異なるのは非常に興味深いですね。

このあとはいくつか授業課題を盛り込みつつ、以下のスケジュールで作業が進められました。


 【1】第7回授業[2024/11/11]:開始音と拍子の投票・決定<授業内>
 【2】第8回授業[11/18]:部分動機の作成(「ミ」を開始音とする)【授業後】
 【3】第9回授業[11/25]:部分動機の一覧公開<授業内>・投票【授業後】
 【4】第10回授業[12/2]:(1)投票で選ばれた部分動機の発表<授業内>
               (2)第2小節の形態(a・a´・b)の投票・決定<授業内>
               (3)上記(2)に基づく動機の作成【授業後】
 【5】第11回授業[12/9]:動機の一覧公開<授業内>・投票【授業後】
 【6】第12回授業[12/16]:投票で選ばれた動機の発表<授業内>
 【7】第13回授業[12/23]:作曲のアイデアに関する説明<授業内>
 【8】12/28〜29:作曲
 【9】第14回授業[2025/1/6]:作品披露(音源再生)と解説・曲名募集<授業内>
 【10】1/14:曲名決定・曲名の一覧公開/履修学生への楽譜・音源公開



次回は、メロディのもととなる「動機」(2小節のフレーズ)の作成と決定まで(上記【2】〜【6】)についてお話しします。

(メディア学部 伊藤謙一郎)

2026年2月 9日 (月)

ゲスト講師:マーケティング戦略プランナーの大嶋慶さんにお越しいただきました!(メディア学部 藤崎実)

2026年1月16日 (金) 投稿者: メディア社会コース

みなさん、メディア学部の藤崎実です。

2025年10月17日に、マーケティング戦略プランナーの大嶋慶さん(株式会社Make Difference)にお越しいただきました。

ゲスト講義のタイトルは「シェアより大事なマインドシェア~なぜ【よなよなエール】はつぶれないのか~」です。

大嶋慶さんは広告代理店等で2010年には「食べるラー油」キャンペーンを手がけ、ブームの火付け役となったマーケティング戦略プランナー・コミュニケーションデザイナーです。
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今までにMCEI International Marketing Excellence Award金賞やJPMプランニング賞を受賞。日産自動車、三菱自動車、サントリー、アサヒビール、桃屋、エバラなど多数のクライアントを手掛け、現在は、(株)Make Differenceを立ち上げ、ナショナルクライアントのブランド戦略、コミュニケーション戦略、キャンペーン施策を手がけてきました。

著書に、『「超」戦略的に聴く技術』(三笠書房)、『できる20代は知っている 一流の「巻き込まれ力」』(三笠書房)があります!

【市場の定義を書き換える戦略家】大嶋慶 https://note.com/gay_colt6494

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さて、肝心のゲスト講義は大変有意義な内容でした。
細かい内容はこのブログに書くことはできませんが、普段から注意力を高めて、世の中や社会や暮らしをよく観察することの大切さがよくわかりました。
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ちょっとした違和感をどこまで感じることができるか。
確かにそうした肌感覚はとても大切ですよね。

マーケティングというときらびやかな世界を想像しがちですが、地道な学びとインサイトに気づくかどうかの重要性、そして今までにない市場を作り出す重要性を改めて感じました。
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大嶋慶さん、ご自身の貴重な体験に基づく素敵なお話の数々、本当にありがとうございました!(メディア学部 藤崎実)

2026年1月16日 (金)

ゲスト講師:メディア学部1期生の山川拓也さん(代表社員 兼 クリエイティブディレクター)にお越しいただきました!(メディア学部 藤崎実)

2026年1月14日 (水) 投稿者: メディア社会コース

みなさん、メディア学部の藤崎実です。

2025年10月17日に、合同会社ファニプロ 代表社員 兼 クリエイティブディレクターの山川拓也さんにお越しいただきました。

ゲスト講義のタイトルは「メディア学部1期生が語る、クリエイティブで働くということ」です。

山川拓也さんは、東京工科大学メディア学部の1期生です。
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山川さんは卒業後は、映像制作会社に就職。そしてテレビ番組や企業映像など幅広い現場を経験しましたが、
その後、合同会社ファニプロを起業しました。

そして、現在は採用ブランディング会社の経営や広告分野での仕事など、クリエイティブ業務全般に携わっています!

合同会社ファニプロ
https://www.funnypro.net/
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山川さんの大学時代のエピソードや、人生における様々な選択肢と決断、波瀾万丈な物語からは学べることがたくさんありました。
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履修生にとっては自分たちの卒業生、しかも第1期の卒業生の活躍から多くの学びがあったはずです。

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華やかな遠い世界の話ではなくOBだからこそ語れるリアルな体験談の数々・・・。
クリエイティブの仕事って本当に面白いなと、実感できました。
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山川さん、率直かつ素敵なお話の数々、本当にありがとうございました!(メディア学部 藤崎実)

2026年1月14日 (水)

ゲスト講師:稲富治男さん(コピーライター)にお越しいただきました!(メディア学部 藤崎実)

2026年1月13日 (火) 投稿者: メディア社会コース

みなさん、メディア学部の藤崎実です。

2025年10月10日に、フリーランスのコピーライター/クリエイティブディレクターの稲富治男さんにお越しいただきました。
ゲスト講義のタイトルは「「イメージの翼」をくれるもの」です。

稲富さんは実力派のコピーライターであり、クリエイティブディレクターです。
約37年間、コピーを書いたり、企画をつくったりして、企業や商品をはじめアーティストのブランディングでご活躍されてきました。
私も若い時に、数々の仕事で稲富さんに助けていただきました。

当日の講義では、稲富さんから、ものづくり・クリエイティブでの「コトバから妄想のススメ」として、
今までのご経験に基づくお話と、現在、多くのことを学んでいる学生にとって参考になる様々なヒントをいただくことができました。
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確かに、コトバはゴールを⾒える化しますよね。
悩んでいる学生や、迷っている学生にとって、大変刺激的で学びが多いゲスト講義でした。

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私もとても勉強になることばかりでした。

聴講した学生にとっても有意義な時間だったと思います。
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稲富さん、本当にありがとうございました!(メディア学部 藤崎実)

2026年1月13日 (火)

定期的にゲスト講師にお越しいただいています!(メディア学部 藤崎実)

2026年1月12日 (月) 投稿者: メディア社会コース

みなさん、メディア学部の藤崎実です。

大学教員には様々な経歴を持つ人がいます。
私は長年、広告業界で働いてきた経験を持つ実務家出身の教員です。

広告業界で働いた経験を持つ大学教員は多いのですが、私の場合の際立った特徴としてクリエイター出身の教員という点があげられます。
そして私のようなクリエイター出身の教員・研究者は、驚くほど少ないのが現状です・・・。

さて、振り返れば、今まで多くの専門家と一緒に仕事をしてきました。
広告業界の第一線で働く人たちは、本当にみなさん優秀です。

そこで私は定期的にゲスト講師にお越しいただいています。
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今日から数回にわたり、2025年の10月にお越しいただいたゲストの方々を簡単に紹介しますね。(メディア学部 藤崎実)

2026年1月12日 (月)

今更コンソールプログラミング?

2025年11月24日 (月) 投稿者: メディア技術コース

メディア学部の渡辺です。こんにちは。

現在、メディア学部ではカリキュラム改訂が進んでおり、今年度は2年次生科目が一斉に入れ替わっています。特に大きく変化したのが「メディア専門演習」で、これまではセメスター制、つまり14週間かけて一つの科目としていたのですが、新カリキュラムではクォーター制、つまり7週間で科目が完結します。そのため、我々教員は従来の内容を大幅に変更しなければならなくなりました。

旧カリキュラムでの私のテーマは「リアルタイム3DCGプログラミング」というテーマで、C#言語を使って3Dのプログラムを作成するというものでした。クォーター制に移行する際、単純に前半と後半に分割して2科目にできると楽なのですが、最初にC#言語の基礎を学び、その後に3Dの理論的な話を学んでから自由作品を作るという行程だったため、そんな簡単にはいきません。色々悩んだあげく、前半学期は「C#コンソールプログラミング」、後半学期を「C# 3Dプログラミング」とすることにしました。

「コンソール」とは、各OSに搭載されている文字列表示やコマンド入力ができるアプリのことです。(実際はもっと別の様々な意味もあるのですが、今回は上記の定義で説明していきます。)Windows11 の場合は、「コマンドプロンプト」や「PowerShell」といったコンソールアプリが標準で搭載されています。このコンソールに文字列を出力したり、キーボードから文字列を入力して処理を行うようなプログラムの作成がこのテーマの目的ということになります。これだけ見ると非常に地味に感じると思いますし、実際 3D や GUI 表示とかに比べれば地味なんですが、プログラミングを学ぶ環境としてはとてもシンプルで扱いやすいんですね。また、どんな OS、どんなプログラミング言語でもコンソール入出力機能は必ず存在するので、新たなプログラミング言語を学ぶ際には非常に良いとっかかりになります。

とはいえ、これだけだと本当に地味で学生にとってもつまらないものになりかねないので、後半ではコンソール上で文字によるアニメーションを表示したり、ゲームなどを作成できるような機能を教えました。ただ、これを実現するためにはマルチスレッドプログラミングにも手を出す必要があり、終わってみたらかなり高度な内容まで扱うテーマとなってしまいました。コンソールでアニメーション表現なんて、かなり年配のプログラマーじゃないとやってないと思いますが、今時の学生達にはどのような印象を持たれたのでしょうか...

(メディア学部教授 渡辺大地)

2025年11月24日 (月)

グローバルメディア論 メディア コントロールについて ③

2025年10月24日 (金) 投稿者: メディア社会コース

米国のNGO団体Fairness & Accuracy in Reporting FAIRメディア監視団体が、まとめているメディアコントロールの実態について、このブログで紹介をしてきました。前回に紹介した項目以外にも、メディアコントロールの方法は存在しています。その一つに、センセーショナリズムの多用が上げられます。メディアは、人々が驚くような内容、しかし人々の生活とはかけ離れた内容をセンセーショナルに描くことにより視聴率をあげようとする傾向にあります。例えば、リアリティを増長させる技法として、防犯カメラがとらえた、衝撃的な瞬間のループ映像を多用したり、事件現場の臨場感を演出するためにあえて手振れのショットを使うなどがあげられます。市民は、情報の受け手として受動的に振る舞う傾向があるため、これらの技法は人工的に国民の「合意」を形成するため活用されてきました。エドワード・S・ハーマンの共著『マニュファクチャリング・コンセント』(1988年)において、「合意の製造」(Manufacturing Consent)が概念的に紹介されており、メディアは支配層の利益に沿って情報を選別・加工し、国民の「合意」を人工的に形成するという理論が体系化されています。皆さんは、是非、少し難しい理論的な内容ですが、このような概念を知ることにより、客観的にメディアに向き合う姿勢を是非、身に着けてみてください。民主主義国家に生きる我々の未来は市民、一人一人が、正確な情報を精査し分析する能力にかかっているのです。

文責 飯沼瑞穂




2025年10月24日 (金)

グローバルメディア論 メディア コントロールとは何か②

2025年10月22日 (水) 投稿者: メディア社会コース

  米国のNGO団体Fairness & Accuracy in Reporting FAIRメディア監視団体は報道の正確さと公正さを広めることを目的とした団体ですが、こちらがまとめているマスメディアがどのようにバイアスがかかった報道を自ずと行っているか、以下のようにまとめています。

1.Cooperate ownership: 利益を挙げる必要があるだけでなく、 メディアを主要している企業が単一化しており、巨大になっている。多様な声を消している。

2.Advisor influence-広告主は自分たちの商品や企業をネガティブに語る映像をサポートしない。中流階級の人達、商品の買ってくれそうな層の人たちに向けた内容の番組が多くなる。

3.Official Agenda- 政府の政策、メディアのプロデューサーや監督などは政府の役人などと交流を持っており、なかなか政府の政策に反対した意見の報道をしようとしない。

4.The PR industry-報道メディアの業界では、利益を挙げるためにレポーターの数をなるべく減らす傾向にある。レポーターは独立した、取材やリサーチを行うことが困難になっている。

皆さんも、バラエティ番組などでスポンサー企業の商品が番組構成に取り入れられているのを見たことがあるかもしれません。これは、メディアコントロールの一種です。また、政府の政策とは反対の意見が、なかなかマスメディアで取り上げられない場合などもあります。また2000年代 アメリカのビル クリントン大統領政権下の民主党時代以降、グローバル メディアはコングロマリット化が進み巨大資本による買収によって5つの巨大 メディアグループが誕生しています。それにより、ネットプロバイダー、配信企業、映画、映像制作会社、テレビ局、新聞、出版を統合され、多用な声が消されてしまっているという実態が存在します。

つづく 文責 飯沼瑞穂

 

2025年10月22日 (水)

グローバルメディア論:メディア コントロールとは何か ①

2025年10月20日 (月) 投稿者: メディア社会コース

メディア コントロールという言葉を皆さん聞いたことがあるでしょうか? 昨今の日本のマスメディアの報道姿勢を見ていると、様々な形で印象操作が行われていることが分かります。今週、グローバルメディア論の講義で取り上げている、メディアコントロールという言葉について、少しお話をしたいと思います。メディア コントロールとは、アメリカの言語学者、で政治学者でもあるノーム・チョムスキー(Noam Chomsky)が『メディア・コントロール ―正義なき民主主義と国際社会』(集英社新書、2003年)を中心に、特に2001年の米国同時多発テロ(9.11)以後に展開されたメディア批判によって、定着した考え方です。

   チョムスキーは、メディア・リテラシーと批判的思考が欠如すれば、民主主義社会は容易に誤情報に支配されると警告しています。独立したジャーナリズムと市民の主体的な情報分析能力は民主主義国国家において、非常に重要です。特に民主主義国家においては暴力ではなく、情報操作が支配の手段となるからだとチョムスキーは主張しています。しかし、皮肉なことに今日のグローバルマスメディアは、あらゆる面でコントロールされています。例えば、メディアの監視団体であるFairness & Accuracy in ReportingFAIRメディア監視団体は、マスメディアは以下の側面において、コントロール化にあると主張しています。

1.Cooperate Ownership      企業の所有権

2.Adviser Influence         広告主の影響

3.Official Agenda                  政府の政策

4.The PR Industry          広報業界

5.Pressure Group          圧力団体

6.Narrow Range of Debate    限られた議論

7.Censorship             検閲

8.Sensationalism           扇情主義

Fairness & Accuracy in Reporting FAIRメディア監視団体「報道の公正さ及び正確さ」

 ここで言う、マスメディアとはマスコミュニケーションの媒体となるもの、新聞、ラジオ、テレビ、映画を指します。このように、実は我々が日々目にするニュースは、様々な形で統制されているのです。この事実を知らないと、メディアを批判的な視点で見る目を養うことは不可能です。

つづく 文責 飯沼瑞穂

     

2025年10月20日 (月)

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